靖宁职校目标管理实施办法

第一章 总 则

第一条 为了实现学校“建设区域职教名校”的发展规划和战略目标，构建学校特色和品牌，助推学校可持续发展和高质量发展，依据“三个导向”的原则，学校经过调研、论证，用严谨的态度和科学的精神，制定《靖宁职校目标管理办法》，以此激励靖宁教职工，为靖宁而奋斗。

第二条 目标管理是管理大师彼得·杜拉克提出的一种科学的管理模式。它是根据注重结果的思想，先由组织高层管理者提出组织在一定时期的总目标，然后由组织内部各职能部门和员工根据总目标确定各自的分目标，并在获得适当资源配置和授权的前提下积极主动为各自的分目标而奋斗，从而使组织的总目标得以实现的一种管理形式。

第三条 目标管理具有五大核心要素，包括文化管理、战略管理、目标设定、实现目标的过程管理、总结和评价。目标管理一方面强调完成目标，实现工作成果；另一方面注重人的作用，强调员工独立参与目标制定、实施、控制、调整、评估等。

1．文化管理是企业最高领导的一种精神方向，企业文化的根源就是企业最高领导的思维方式和管理方式。

2．战略管理指企业对自身重大、全局、基础、未来目标、政策、任务规划等事项的管理。

3．设定目标是目标管理最重要的环节，包括高层领导预定目标、重新审定组织内部结构和职责分工、分解目标（确定下属及下属部门目标）、正式目标（上下就目标所需条件及奖惩达成一致）。

4．实现目标的过程管理，目标管理的精髓是目标本身及目标的达成，要保证目标的达成，过程管理是关键，要适时的检查、督促、管控、调整等。

5．总结和评价，达到预定的时间后，及时进行自我评价和组织评价，需要时，可委托第三方机构评价等。

第二章 目标体系

第四条 学校中长期发展目标：建设区域民办职教名校。

1．加强学校内涵建设，构建学校特色和品牌，提高学校的影响力和公信力，把学校建设成曲靖及云南知名的职业学校。

2．积极融入曲靖职教园区，与包括应用的中职学校合作，为合作学校提供招生就业、学生管理、专业建设等服务，加持靖宁职校的健康发展，保证靖宁职校资源的饱和率。

3．依托职业教育体系建设、中高职贯通培养和集团化办学等政策优势，积极与高职院校合作，构建中高职一体化办学机制，联合举办二级学院或产业学院、五年一贯制等，提升学校办学平台。

4．坚持创新发展的新理念，整合团队优势资源，探索团队非办学模块多元发展路径，实现团队转型升级。

第五条 学校办学水平目标

1．依法办学、规范管理，办学水平年度评估合格，争创优秀。

2．积极开展争优夺牌和参加各级各类竞赛，在第二个五年计划期间，争创市区文明学校、市级重点中职学校等。参加省级技能大赛确保三分之二的项目获奖，且有二等以上奖项。

第六条 德育工作目标

1．坚守立德树人初心。坚持全面贯彻党的教育方针，全方位育人，培养德智体美劳全面发展的高素养的现代技术技能型人才；践行“以礼育德、力学笃行”的校训，构建优良的校风；优化“以礼育德”德育实践模式，丰富“三育三训”内涵，不断加强学生政治思想教育、道德品质教育、心理健康教育，加强行为习惯养成训练、生活生存能力训练、公民和职业素养训练，培养具有家国情怀、品质优良、身心健康、遵纪守法的公民。关键目标：责任事件0。

2．实行准军事化管理。落实《靖宁职校准军事化管理实施细则》，推广准军事化管理课题研究成果，优化“靖宁职校准军事化管理模式”，实现“学生素养军人化、学生生活军营化、学生管理军队化”，加强学生日常管理，形成“和谐共济、博爱进取”的校风，及学生管理特色。关键目标：校园恶性事件0，学生刑事案件0。

3．加强班级建设和管理。班级是学校重要的管理单元，班主任是班级的组织者和管理者，是学生的引领者和陪伴者，是学生成长的导师和教练。班级建设和管理坚持目标导向、学生操行评定引领、考核激励的原则，建设“勤学善思、知行合一”的学风，构建积极向上、创先争优、团结友善的班级氛围。关键目标（9585）：学年综合巩固率95%、三年综合巩固率85%，（班级巩固率：以初始学籍为基数，一年级92%、二年级87%、三年级85%）；学生操行评定优良率≥85%，班级考核后五名≤3次/年。

4．构建靖宁舞台。围绕“一周一节”“一比一评”主题，策划丰富多彩的校园活动，寓教于乐，丰富学生的校园生活和综合素养，展现现代青年学生的风采和学校办学特色，形成学校的特色和品牌。

第七条 教学工作目标

1．加强教师队伍建设。教师队伍建设以任职条件达标、师德师风建设、双师型教师队伍建设、教育教学能力提升为核心内容，坚持“学为人师、行为世范”，以教育家精神和情怀为人师表、教书育人。学校要把好教师入口关，做好教师教育教学能力提升培训，组织好教师劳动和技能竞赛，提高教师的职业道德修养、个人综合素养、教育教学技能，践行“爱岗敬业、务实求真”的教风。关键目标：师德失范0。

2．稳定教育教学秩序。严格执行《人才培养方案》即教学计划，严格执行教育主管部门的规定及学校行事历（校历），严格执行教学“六认真”基本要求，规范教学常规管理，严格执行课程和课程标准。关键目标：教学事故0。

3．夯实专业建设，建设特色专业。落实《靖宁职校优质专业（群）建设实施细则》和《学生专业能力模块化培养办法》，推广课题研究成果，推进学校特色专业建设和品牌建设，提高人才培养标准和质量。积极组织学生专业技能训练和参加各级各类技能大赛，培养与企业需求高度契合的学以致用的现代技术技能型人才。关键目标：第二个五年建成3—5个特色专业，每届省级技能大赛有二等以上获奖项目。

4．建设职教高考特色。职业教育体系建设和职教高考背景下，“升学与就业并重”已成中职教育新理念，考试与升学是中职生成长的一种新常态，要积极研究“文化素养+专业素养”职教高考新模式，在中高贯通、中本贯通政策背景下，本科升学是职教高考新驱动和职教高考新特色，学校要锚定本科升学，建设职教高考优势学校。关键目标（1531）：锚定本科升学10%；优质升学50%，合作学校升学30%。

第八条 行政管理目标

1．建设高效管理中枢。学校管理的中枢是行政处，上联下达是基本职能，对上级主管部门、学校主要领导负责是岗位的基本操守，组织学校大型活动、服务学校教师和学校领导、协调学校职能处室等是重要的工作内容。

2．规范行政管理。依法办学、规范管理是办学的基本要求，积极推广“二二三管理模式”课题研究成果，落实《二二三管理模式实施细则》，提升行政管理能力，提高学校行政管理水平，助推学校高质量发展。关键目标：工作失误率0。

3．夯实值周督查。值周督查是学校行政管理的重要机制，是保证稳定的校园秩序、平安的校园生活的重要手段，严格落实执行《督查工作实施办法》和《值周值班管理实施细则》，坚持到现场去，守护师生安全，提升师生幸福指数。关键目标：值周教师到岗率100%。

4．加强纪律管理。教职工劳动纪律依然是学校行政管理的重要内容，在要求教职工自律时，也要加强对劳动纪律的管控，坚持用制度管人，用流程办事。教职工当月缺签、迟到、早退＞3次，当月考核不合格，行政坐班人员当月不核发绩效考核津贴；一年2次月考核不合格当年考核不合格，不核发年终奖励。关键目标：教职工全勤率≥90%。（全勤：月迟到、缺签≤3次，全年无事（病）假）。

5．加强舆情管控。在自媒体等新媒体迅速发展的当下，舆情对一个组织和企业的影响作用很大，尤其是负面信息。学校各职能部门，要严格履行岗位职责，为师生服务好，提高师生及学生家长的满意度，控制负面舆情的发生，同时要做好舆情处置预案，及时作出应对方案，减少舆情给学校带来的负面影响，对学校负责。关键目标：恶性舆情0，未经授权公布的学校信息0。

第九条 后勤管理目标。后勤工作包括校园管理、资产管理、办公用品采购、后勤服务项目管理等。关键目标：校园脏乱差0，资产恶意损耗0，食品安全100%，校舍安全100%。

第十条 事业发展目标。事业发展目标：包括招生目标、实习就业（含勤工俭学）目标、合作办学目标、学校服务项目目标，以及学校其他项目的目标等。

1．招生目标。根据团队现状，确立三个学生规模新理念，即靖宁职校学籍学生规模、靖宁校区学生规模、团队学生总规模。根据三个学生规模理念，在保证靖宁学籍学生基础规模的同时，靖宁校区学生规模是团队运行自然的重要要素。理想规模：靖宁新生规模：≥800人，应用项目新生规模≥1000人，其他合作项目新生≥1000人,团队新生总规模≥2600人。

2．实习就业目标。实习就业包括：寒暑假勤工俭学暨社会实践，岗位实习、实习+就业等，预期收益完成率95%。

3．合作办学目标。合作办学是保证靖宁校区学生规模和团队学生总规模的重要渠道，拓展合作学校及项目，应前置靖宁校区模式。

4．新项目拓展目标。依托靖宁职校资源，适时拓展文化旅游新项目，服务社会，提高学校整体办学效益。如：高中分类考试服务、中小学劳动教育、中小学非学科培训、中泰留学服务、各类考试培训服务等，预期收益完成率95%。

5．财务管理目标。根据《靖宁职校财务管理办法》规范组织财务事务和规范财务管理，做好财务预决算、合作项目结算、资金统筹管理，保证学校正常运营，每年向董事会报告财务运行状况。关键目标：违规收费0，侵占学校利益0，恶意泄露财务信息0。

第三章 具体措施和办法

第十一条 加强目标管理的组织领导。加强领导是任何工作完成的基本保证，学校成立以董事长、校长为组长的目标管理领导小组，协调和组织学校目标管理工作。

第十二条 科学地制定目标。坚持目标导向，目标要符合学校的实际，要明确可感、经过努力能实现、能激励教职工的激情和信念。

第十三条 科学地分解目标。团队的总目标必须进行分解，上下要共情，要达成协议，才能形成合力。

1．各职能部门根据职能，梳理各部门目标清单，制定具体的目标完成办法，分目标完成了，总目标自然达成。

2．学校目标体系中属于岗位责任的，由各职能部门根据岗位职责，自行认领，且负责处室进行再分解，保证其目标的完成。

3．招生目标分解到项目和教职工个体。项目负责人承担该项目的组织和秩序维护，以及项目目标的达成。教职工分类下达招生任务，其中靖宁职校任务：行政坐班人员2人、专职班主任3人、专职教师1人；其他项目任务：2人。专职招生老师任务：靖宁职校≥40人，其他项目≥40人。

第十四条 加强目标管理的过程管控。督查科要加强对目标完成过程的督导和督查，及时反馈目标达成进度、重大异常情况，为学校提供基础信息，提升团队决策的能力和决策水平，保证目标的顺利达成。关键目标：重大异常情况0。

第十五条 加强目标管理的总结和奖惩。总结工作和激励机制是推进工作，实现工作目标的有效手段和工具，学校要优化目标管理办法，优化奖励制度等，提高教职工的积极性和必达的信心。

第四章 附 则

第十六条 本《办法》从印发之日起执行，未尽事项由学校董事会负责解释。